О природе нарциссизма

[irimiko]

Интересный момент заключается в том, что этот синдром возникает не только, когда ребёнок испытывает по отношению к себе холодность, пренебрежение, отвержение, но и когда его успехи или заслуги переоцениваются. Дети, даже очень маленькие, при отсутствии способности к полноценным анализу и рефлексии, всегда чувствуют, хвалят их по делу или нет. Пусть они это чаще всего не могут сформулировать и оформить в вывод, но интуитивно, на уровне эмоций, бессознательно они различают, когда восторги относятся уже не к их личности и не к их заслугам. А значит, надо вписываться в тот образ, который рисуют себе и так высоко оценивают взрослые. Так постепенно ребёнок удаляется от себя, начинает лепить другого человека, всё больше перемещаясь в область внешнего, поверхностного, видимого. Так что с оценками всё непросто. Есть, конечно, известное в педагогике правило - оценивать конкретные действия, указывать конкретные качества, которые были задействованы, т.е. хвалить или критиковать максимально прагматично и определённо. Но ведь есть много ситуаций, где это не подходит: где ребёнка надо похвалить просто так или, наоборот, придержать одобрение до поры до времени... Сложно.